如何在两个订阅期内顺利从NAU毕业？

本文约稿自NAU优秀毕业生吴同学，未经许可，禁止转载
吴同学目前就职于一家通信企业从事信息技术相关工作

北亚利桑那大学（NAU）计算机信息技术硕士（MCIT）项目提供的是“自适应”的学习模式，但是如果想在两个订阅期内，完成整个项目的学习并顺利拿到学位证书，还是需要付出不少时间和精力的。

1.结合自身实际情况，实现事半功倍

我个人认为同学们在选择MCIT的学习方向时，一定要仔细阅读不同学习方向的课程大纲并结合自身的实际情况，选择自身感兴趣并且有能力完成的学习方向，只有这样才能做到事半功倍。

就我个人而言，我已经具有5年以上的信息化工作经验，对信息化工作所需要的政策与法规具有一定的理解和认识。但我本科并不是计算机类专业，因此我的软件编程能力很一般。

尽管如此，我依然希望能够系统地学习计算机相关的基础理论知识以及美国的信息化政策与相关法规。

于是我选择了本身不需要大量软件编程的信息安全方向，而信息化政策与相关法律法规又是我所擅长和感兴趣的领域，这也使得我在整个学习的过程中并未遇到太多的困难和阻碍。

MCIT的项目课程由基础课和专业课两部分组成，学习内容由浅入深，只有完成了基础课的全部内容，才能开始专业课的学习。

但我个人认为，对于在相关领域具有多年实际工作经验的同学而言，基础课的学习过程可能要难于专业课。

一方面，基础课的内容着重于与计算机信息技术相关的基础理论知识以及学术研究与写作的基本方法，这些内容相对而言会比较单调、枯燥，而且很难与实际工作相结合。

另一方面，基础课CIT500-503总共4个course，平均每个course大概有4个子课程（lesson），而每个专业课（course）一般只有两个lesson，因此基础课的作业数量要多于专业课。

但是我相信，同学们只要能够认真完成基础课的全部内容，那么在专业课的学习过程中，一定会更加轻松。

就我个人而言，我认为项目先导课以及学术研究与写作（CIT501）是整个基础课模块中最为重要的两部分。

在项目先导课中NAU的教务老师会详细地介绍学校的历史文化、相关课程的学习内容、网络学习平台以及NAU相关教学资源的使用，更为重要的是要求学生自己设计一个符合自身实际情况的学习计划。

也就是这个学习计划，在我学习的过程中不断激励着我，使我能够在两个订阅期的时间内，按照制定的学习计划完成了整个项目的学习。

学术研究与写作课程同样非常重要。NAU非常看重学生的学术诚信问题，不仅仅是杜绝学生的学术抄袭行为，对于作业中参考文献的援引也有极为严格的要求和规定。因此，只有掌握学术研究和写作的基本方法，对其他学者的研究成果进行规范化的援引，才能够有效避免可能存在的学术不端的问题。

相对于基础课而言，专业课的学习内容与同学们的工作背景可能会更加契合。

我个人认为，同学们可以结合自身实际的工作经验，将工作中所遇到的问题带入到学习过程中去，以项目提案和项目作业的方式，尝试解决问题的方法。

而对于实际工作中所总结出的经验和方法，则可以通过学术语言的描述以及学术文章的撰写，最终以学术论文的方式呈现出来。这样看似复杂、困难、无处着手的专业课就会变得轻松许多。

通常每个专业课的课程（course），会有两个子课程（lessson）。每个子课程都会有课程内容的中文视频讲解以及配套讲义。与此同时，在老师的配套讲义中也会有相关英文资料的链接地址（这些英文资料通常来自NAU）。

所以尽管我们的课程主要是以中文形式进行的，但NAU丰富的英文资源，非常有助于我们学术视野的开拓以及英文能力的提升。

比如在进行CIT620-1 数字法律与立法内容的学习过程中，我就将欧盟的通用数据保护条例（GDPR）与国内的《网络安全法》等法律相结合，进行比较与研究，这使我对国内外相关的法律与政策都能进行更为深入的学习和研究。

总而言之，MCIT的项目课程设置并不难，对于非计算机专业出身的同学也是相当友好的。

如果问我就读NAU MCIT项目最大的困难是什么？我觉得最大的困难就是克服自身的“惰性”，按照制定的计划坚持执行下去。

说实话，当时我在看到CIT501课程竟然有6个lesson的时候，我内心也是“崩溃”的，但当我咬牙坚持下去，完成了这门课程之后，真的就是“柳暗花明”。

其实两个订阅期完成MCIT课程，真的不难。制定一个科学的学习计划，并按照学习计划坚持下去，不抄袭、不返工，相信每个同学都能顺利完成项目的学习内容，拿到心仪已久的学位证书！

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