前西门子总监/亚马逊生态负责人，AI创业的他，为何选择读DBA？| GGU DBA优秀学生李铁军专访

在工业数字化领域待了28年是什么体验？

李同学大概是为数不多有资格回答这个问题的人。从1998年本科毕业留校做系统工程研究开始，他就没离开过这个领域。

外企待过，民企待过，国企也干过，现在自己出来创业。

如今，他又给自己加了个新身份——美国金门大学工商管理博士（GGU DBA）在读学生。

一、职业困境:从工程师到生态负责人，视角必须转变

外企、民企、国企，再到出来创业，李同学换过不少公司。他曾任西门子中国MES行业总监，也做过亚马逊AWS生态拓展负责人。

不了解他的人可能觉得这跨度挺大，但他自己清楚，每次转换都是在做同一件事：看客户需要什么？

“我的原则就是倾听客户的声音，客户需要做什么，我们就去建立这样的能力。”

从工程师做到生态负责人，他最大的感受是视角的变化，从跟机器、电脑打交道，转向跟人、管理打交道。

回顾这28年，从工科背景到管理角色，他自己也总结出了一套方法。

首先，保持好奇心。

他说，这个时代变化太快，很多新东西一开始都有泡沫，但泡沫是产业发展的必经阶段，“大浪淘沙后，真实的珍珠会留在沙滩上。”

其次，要敢于尝试。

做技术的人容易风险导向，总觉得这事做砸了怎么办？但转向管理，得先出来。“出来混，最重要的是先出来。”

最后，结果导向。

这是他担任亚马逊AWS生态拓展负责人时学到的。很多人习惯手里有锤子，看什么都像钉子，但管理不是这样的，得洞察客户的真实需求，以终为始地倒推该做什么。

一、AI时代，很适合我们这样的“老登再次焕发青春

一直以来，李同学都在关注客户的需求在变，那当下和未来3-5年，工业企业需要什么？他的答案是AI。

“我觉得AI这个时代，特别适合我们这样的老登再次焕发青春。”

他认为过去人有精力、年龄的限制，能做事情可能越来越少。但AI来了之后，帮你把高重复性、高体力的工作接过去了，效率大大提升。

“过去你有一个好想法，但没资源、没精力、没时间，可能需要一个团队才能做出来。今天，一人公司（one person company ）的概念之所以流行，就是因为AI在替你解决那些低价值工作，把你的想法快速变成现实。”

现在，他和几位西门子前同事一起创业，用AI把过去在西门子、亚马逊积累的经验重新做一遍，先从供应链协同领域的生产计划与调度系统开始。

“希望用AI的能力，把过去对客户来讲不好用、很难积累经验和知识的问题解决掉，让客户越用越好用。”

前不久，他带着这个项目参加了彼岸教育在北京举办的创业链接局活动，在现场做了主题为「工业AI结合数字孪生制造运营大脑」的项目路演。

三、为什么是DBA，不是MBA?

李同学产生读DBA的想法其实很早就有了。

他给母校华中科技大学MBA班上过课，但恰恰是这个过程让他意识到，MBA满足不了自己的需求。

“论文要求没那么高，更多是聚焦某个具体问题去解决。”

他想要的是把过去20多年的经验和想法系统化、框架化地整理一遍，甚至做出偏理论层面的总结。

“DBA并不是国内传统意义上的博士”，他恰恰觉得，这才是它最可贵的地方：当所有世俗的附加价值都被剥离之后，剩下的东西才最接近本心。

他要的从来不是一纸文凭，而是把二十多年走过的路、踩过的坑、悟出的道理，安安静静地整理一遍。

选校时，他曾对比过其他国家的项目。

考虑到GGU能让他把工作、生活和学习都平衡好。加上他在美资公司浸染多年，骨子里更认同美式的管理学体系，也就没再多犹豫。

四、 课堂内外，收获比预期的多

真正开始上课之后，他发现收获比预想中更多。

课堂上的惊喜：

白老师和Raymond老师的课，他至今印象深刻。

他们身上没有学院派的距离感，有过产业里摸爬滚打的经验，讲的东西能落地，也能接住学生真正想问的问题。

做开题报告时，他提出想探讨AI时代企业如何构建生态，以西门子和亚马逊为例。

老师没绕弯子，一针见血地点出他思考中的盲区，帮他把子命题厘清为“并列的视角”。

意外实用的一门课：

商业法课帮他避了一个坑。

老师讲到各占50%股份导致僵持的案例时，他立刻想起身边朋友经历过的不愉快。从那时起他定下一条原则：不管多少人合伙，必须有一个人掌握决策权和控股权。

很多同学都反馈这门课收获大，民商法更新得细，对合伙、大小股东权益这些常见问题都有指导。

在线学习的真实感受：

关于在线学习，他的观点很直接：“在线学习一定程度上就是自学。如果培养不起足够的自学能力和终身学习能力，不要轻易尝试。”

他对彼岸教育组织的线下活动评价很高，也乐意参与其中。

他希望这类活动再多一些，比如论文工作坊的频次可以更高。技术和管理类的活动不用分家，“大家需要更多交叉探讨”。

真正的挑战是抽象总结能力：

很多人担心英语不好，他觉得这根本不是障碍。

“课程里英语比重不高，大部分授课语言是中文，实在不行还有翻译工具。”

真正的挑战是抽象总结能力，如何在碎片化的工作中建立一套框架方法论，是中国传统教育里非常被忽视的一点。

而在外企工作过的人相对容易建立这种思维，因为很多公司有系统的培训体系。波特五力、德鲁克、PEST、金字塔原理，这个世界的理论其实够多了。

“很多时候管理创新不一定要重新发明一个理论，而是在现有理论的组合中，去解决一个新问题。”

回头看这个项目，他给了三个关键词：国际化、要求高、老师好。

国际化不是简单的“有海外师资”，而是能接触到不同管理思想的碰撞；
要求高不是门槛高，而是对自律和学习方法有实打实的考验；
老师好不是头衔响亮，而是有人真刀真枪地在产业里干过，能听懂你在说什么。

28年，换过赛道，转过角色，又做回学生。

或许这就是李同学口中“老登焕发青春”的真正含义：不是对抗时间，而是在时间沉积下来的东西里，找到新的方式把它用出来。

祝他在AI这条新路上，走得比想象中更远。