NAU学员卢元东视频专访：高效完成美国计算机硕士学业，让每1分钟为未来增值

一年的时间，能用来做什么？

无论是用来旅游、阅读、培养健身习惯，还是初步了解一门语言，都绰绰有余。

但是，如果想进行一次系统化的提升，一年的时间又未免太短。

它仅是认真备战一次考研的时间；

1/3读国内全日制硕士的时间……

而今天介绍的卢元东同学，在一年内，创下了最短时间获得美国大学计算机硕士学位的全新记录。

在采访过程中，我深刻感受到这位终身学习者的热情与执着——终身学习精神不仅改变了他的人生，还将传承下去，继续改变下一代人。

1.让科技为终身学习赋能，高校运用每一分钟为未来增值

2021年3月5日，卢同学正式完成了北亚利桑那大学计算机硕士（项目管理方向）的全部课程内容。

在等待完成毕业手续期间，他接受了彼岸教育的视频专访。

初次在成都街头见到卢同学时，他穿着一身熨帖的西装，头发梳得一丝不苟，为这座城市悠哉闲适的氛围，增添了一份行色匆匆。

在聊天过程中，卢同学表示，无论在自己生活的贵州，还是目前工作的成都，自己的工作、学习节奏都与这些城市不太一致。

好像无论身处怎样的环境，内心深处都有一股驱动力和一种危机意识，让他在自我提升的路上快速前行。

“从小我就知道，读书是改变人的命运的一条路。”他说完，讲述起了自己过去的故事。

卢同学出生于一个教育资源匮乏的地区，那时候没有九年义务教育，就算初中毕业后，选择读中专跟师范也是主流。

但是，在被中专学校录取后，他考虑了很久，一个人拿着自己的成绩单去找了高中的校长。

他说，我没有高中录取通知书，但是我的成绩不错，能不能给我一个机会？

在他的争取下，校长很勉强地收了他，将他分到了普通班的最后一个班。

那可能是他人生中做出的第一个重要决定，也是“学习”让人生轨迹初次发生改变的瞬间。

从第一次月考开始，卢同学每次都能比同班同学们高100多分，在普通班读了几个月后，老师们认可他的学习能力，把他调到了尖子班，从此，卢同学在年级排名中一直保持着前几名的成绩。

当时，县城高中的升学率大概只有5%左右，而卢同学高考时以全县第3的成绩顺利考上了一本学校，读了计算机软件专业。

看似顺遂的学业背后，是只有亲历者才能了解的难言之苦，回忆起过去的学习经历，卢同学说“阴差阳错”、“一路都是懵的”，多少昼夜的努力匆匆而过，脑海中记忆最深刻的画面，只剩下了求学路上的绿皮火车。

“原来不像现在有高铁，我去大学一趟要坐40多个小时的绿皮火车，而且那时候很挤，没有座位。我记得最艰苦的一次跨越好几个省，从贵阳一直站到了鹰潭。”

毕业后的卢同学在IT行业深耕下去，从技术到管理，这期间，亲自负责了多个数字城市、新基建等项目，见证了中国技术飞速发展的数十年。

如今，他还通过在线学习方式，在工作之余学习课程，与地球另一端的教授们交流、请教，完成了美国计算机硕士学业。

他说：“感觉自己在科技进步的大潮里，还是做了一点点贡献，起码随着潮流走了一遍。”

2.学习，应该是一种身体力行的传承

提起自己读NAU的经历，卢同学说，其实自己没想过能这么快毕业，更没想过会因此创下记录，他仅仅是根据自己的学习状况不断调整计划，并稳步执行下去而已。

而在决定读NAU之前，他的计划是在国内读一个研究生，需要至少一年的时间准备考试，读研的时间需要3年左右，一共4年才完成硕士学业。

卢同学说，自己最终能够高效实现目标，除了因为NAU灵活的订阅制学习模式之外，还得益于自己多年的工作经验以及时间规划、执行能力。

注：北亚利桑那大学采用独特的订阅制学习模式，课程以教授串讲结合配套材料进行学习的方式推进，学生可以灵活利用业余时间安排学习，由自己把控学习节奏。

初次接触NAU的课程时，他感受到了论文作业的难度，便积极跟彼岸教育的教务老师沟通，获取学习上的支持，随着课程的推进不断总结学习方法，渐渐从一周完成一篇论文作业提速到一天完成一篇。

尤其中后期的论文作业中，因为实战经验丰富，他的效率大幅度提升了，他甚至会根据课程内容，从头到尾回顾自己曾经做过的某些项目，将一些时间久远的项目资料找出来翻看。

在NAU的学习历程，也是他对自己多年工作的系统化梳理、总结，近20年的工作经验在他的学习过程中被赋予了全新的意义，他已经将这些论文整理成册，准备留给自己的女儿，也是给自己的纪念。

提起自己的孩子们，他露出了欣慰又无奈的笑容。

无奈的是，作为一位资深管理者，他可以驾驭各种大型项目的规划，可以很好地平衡自己的工作与学习，但是一旦将家庭放于同一个天平上，他永远觉得自己分给妻子、孩子们的时间不够多。

在家的时候，他会花费尽量多的时间辅导孩子们的作业；因为工作原因奔赴另外的城市后，他会固定每天晚上大概9：00~9：30左右和孩子们视频，聊聊学习、生活方面的事，周末会用2个小时左右的时间为他们辅导、讲题。

让他欣慰的是，读NAU期间，通过和孩子们视频交流自己的学习状态，他发现孩子们在他的带动下愈发自觉地学习、思考。

这让他萌生了NAU毕业后再读一个博士的想法，他要用行动向孩子们证明，学习是应该终身践行、终生受益的。

他说：“我们只能改变自己，以及下一代人。我不能只在口头上面告诉孩子们这些道理，我得靠自己的行动来影响他们。”