当你发现，外国教授们都开始说中国话…

1.为什么选择在中国开设在线MBA项目？

奥塔哥商学院课程执行计划主任Ian Lafferty是这样回答的：

“我们计划扩大我们的课程影响力，并开拓新市场，而中国有大批精通技术、渴望继续接受商科教育的人才。因此，将在线MBA引入中国是一个自然的过程，就其范围和增长潜力而言，中国被认为是最合适的。”

中国是世界第二大经济体，在世界经济中日益重要。随着中国与新西兰的合作越来越密切，奥塔哥大学也开设了中文语言课程，鼓励同学与教授们学习中文。

所以，当奥塔哥大学拥有30余年历史、全球排名前10的在线MBA项目计划在海外扩大影响力时，中国自然成为了他们的首选。

在决定将项目引入中国时，奥塔哥大学在线MBA团队极为重视，进行了大量调研、筹备工作。在奥塔哥大学在线MBA项目获得世界排名第10的荣誉当天，团队成员们甚至表示：“虽然这令人自豪，但我们无暇庆祝，因为新的项目即将在中国正式启动。”

2.全中文授课，营造无壁垒交流环境

自1984年以来，奥塔哥大学一直致力于给渴望学习的人提供更好的在线教育机会，在奥塔哥大学在线MBA项目30周年纪念册中，有一句话格外引人注目：事物变化越多，你越会觉得它们万变不离其宗。

在30多年的时间里，改变是不可避免的，在线教育的技术领域发生了巨大的变化，人们对在线学习的接受度与需求也与日俱增，但是奥塔哥大学在教学方面所做的始终如一：关注在线学生的需求，并为他们提供最好的学习体验。

项目正式在中国启动前期，奥塔哥大学在线MBA团队们最终做出了一项决定：组织、筛选、培训一批能用多语言教学的教授们，组成面向中国在线MBA项目的师资力量，进行全中文授课。

其实，用英文授课无疑是最省力的选择，那么奥塔哥大学为何要费力改变授课语言呢？难道是为了迎合中国市场吗？

显然不是。

实际上，学校的目的很纯粹，就是希望让学生们能够在课堂上各抒己见，使用母语酣畅淋漓的表达自己的观点，和教授流畅交谈，充分学习知识。

过去许多实践已经证实，语言差异很可能会成为商科学生们在学习、交流过程中的一道壁垒。

英语是中国学生的第二语言，即便在母语环境下，不同的人都会因为自己的阅历不同而产生歧义理解，如果在第二语言环境下交流、学习，就更难免有一些词不达意的情况发生，沟通效果大打折扣。

是选择让学生默默承受，花更多的时间查词典、揣摩教授的意思，还是让对知识理解更深入的教授学习中文，掌握如何用中文把知识讲解透彻的方法？奥塔哥大学选择了后者。

奥塔哥大学精心组建了一支能使用中英双语教学的师资团队：包括奥塔哥商学院的教授、从中国香港和新加坡知名大学聘请的教授以及拥有二十余年商业经验的国际顾问。他们不仅在专业领域有出色的教学能力，又具有极丰富的商业经验。

并且，奥塔哥大学要求面向中国的在线MBA项目中所有课程安排和设置必须100%遵循商学院的质量要求和输出标准，这使教师可以在学习环境之外为学生拓展商业知识时，保持其内容的高质量。

如此做法的奥塔哥大学才无愧于——“为学生提供最好的学习体验”。

3.坚持中文教学的同时，给学生更多选择权

当然，在坚持营造中文学习环境的同时，奥塔哥大学在线MBA项目也给予了学生们更多选择权。

校方提供的课件、参考书等均为中英双语。课堂之外，学生们也可以根据自己的需求，使用英语与教授进行单独交流。

但是，无论学生的选择如何，对于奥塔哥大学教授们来说，为学生而做出改变是他们坚持的教学原则之一。他们愿意不断改变自己的教学方式、教学语言等，只为了给学生带来更好的学习体验。

如今，我们可以看到，他们的教学理想已经逐步成为现实。在奥塔哥大学在线MBA课堂中，瑞典教授Tobias使用流畅的中文进行授课和交流，为学生营造完全的母语环境，同学们可以用自己最熟悉的中文尽情表达自己的想法、分享自己的商业故事。

更多Tobias老师的课堂体验→《Tobias Demker：来自瑞典的“中国通”教授 | 奥塔哥大学MBA师资介绍》

对于教授们的努力，奥塔哥的学生们纷纷给予了很好的反馈。（为了保护学员隐私，头像已覆盖）

最后，向奥塔哥大学及用心研究中文授课的教授们致敬！

奥塔哥大学第一轮招生即将截止，现在报名可提前获得申请、评估资格，更大概率成为25位被录取的学生之一！