知识？文凭？在线教育还有“意外收获”！

提及在线教育，我们脑海中下意识的反应就是“上网课”。
尽管在去年疫情的影响下，越来越多的人自发或者被迫体验了一把“上网课”的滋味，但是大部分的人仍然认为，这样的学习方式会影响学习的效果和体验。

事实上“上网课”只是在线教育这一庞大系统中的小小一环。人们对于在线教育产生这样的误解和迷思，往往是由于“在线”一词。
在大众的认知中，教育本身并不仅仅是收获知识，收获文凭的过程，更重要的是在专业知识学习和与同学进行优质交流中产生的“Spark”（思维火花）。
在这样的沟通与互动中，我们才能收获更多的灵感与思考，形成属于自己的思维模式，最终找到未来的方向。
而彼岸教育的在线硕士项目，将众多海外高校的在线教育模式带给中国学习者，比起其他的学习方式，能更便捷地满足学员们对于优质沟通与人脉拓展的需求。

1.汇集优质人脉，实现高价值交流

进行高效沟通，产生思维火花的必要条件，就是拥有优秀的交流对象。在这点上，彼岸教育为众多优质人才提供了交流的平台。
参与彼岸教育在线硕士项目的学员，都是新经济背景之下非常优秀的外企、民企和创投公司的中坚力量。
其中既有互联网公司和科技公司的技术牛人，又有国企外企巨头的各领域精英骨干，亦不乏各个新兴企业的创始人。
譬如奥塔哥大学MBA项目在读的学员中，就有来自德勤的精英，华为的高管，爱奇艺、新浪等媒体顶流的总监等。
在往期的NAU、IIT项目中也不乏阿里、百度的高级技术专家。
与传统的硕士培养相比，在线硕士打破了空间的壁垒，让身处异地的各行业人才可以在同一个课堂里学习交流，扩大了学员们可触及的人脉圈的范围。

为了保证这种优质互动的高效性与持久性，彼岸教育的每一个在线硕士项目都会建立独有的微信群，这样一来，注重Networking的学员们能够更直接地实现人脉变现。
在微信群中，学员们可以交流学习的心得体会，互相督促，还能实时交流生活中遇到的问题，寻求更多解决的可能。

2.线上线下亲密沟通，满足学习社交双重需求

为了进一步加深同学间的感情，使沟通与交流更加具有针对性，彼岸教育针对学员不同的需求，定制了更加高效的互动模式。从线下到线上，从工作到生活全方位覆盖。
比如，选择MBA课程的学员往往有着学习与社交的双重需求，针对这样的需求，奥塔哥大学MBA采用直播互动的学习模式，帮助学员们建立联系。
在学习的过程中，彼岸教育也为同学们配备了专属教务老师，建立微信群，学员不但可以接受到名校教授专业的指导，还可以和同学们组成学习小组，一起探讨问题、完成作业，共同将学习到的知识转化为解决问题的方式。
除了线上的互动，彼岸教育也积极为学员们提供丰富的线下活动，譬如奥塔哥大学MBA项目会不定期举办线下学员见面会，在交流与分享的过程中，学员们都非常热情。

在线上线下的双重互动中，学员们除了可以结成工作与学习上的合作关系之外，有相同兴趣爱好的学员，老师，教务团队，也会成为生活中真实的良师益友。
而从业于计算机，软件工程，人工智能等领域的学员，往往拥有强烈的技术交流需求。
在北亚利桑那大学(NAU)的在线计算机硕士项目中，彼岸教育的教务老师们会定期举办主题Live班会，方便学员们交流专业领域知识和彼此未来的发展方向。

我们的学员们也会经常在微信群中互助调Bug，在交流与互动中不仅解决了实际问题，感情也妥妥升温。

在线教育是时代赋予我们的独特经历。
在这种爬坡学习的过程中，有同伴一起相互支持，相互帮助，正是现代化在线教育带给我们最浪漫的惊喜。